教育周刊 | 一所乡镇学校的华丽转身 昌江通过竞聘上岗引进骨干校长

　　昌江通过竞聘上岗引进骨干校长

　　一所乡镇学校的华丽转身

　　■ 海南日报全媒体记者 张文君

　　日前，在昌江黎族自治县乌烈镇学校九年级（2）班教室里，该校道德与法治课教师钟国光给学生们讲完第五课——守望精神家园之延续文化血脉后，又组织他们当场做课堂训练题。

　　“随堂练习可以加深我们对重点知识的记忆和理解，更好地巩固所学知识。”该校九年级（2）班学生符长秀说，上个学期，她的道德与法治课成绩有了明显提升。

　　“与以往由老师讲完整堂课的授课方式不同，现在我们主要采取‘复习上堂课+老师讲本堂课+随堂练习’的方式授课。”钟国光说，这样可以让学生更好地理解、吸收课程内容，也能让老师了解学生对知识的掌握情况，不断提升课堂教学质量。

　　据介绍，教学质量作为重要考核内容，已被纳入乌烈镇学校教师的绩效考核中，且占比较大。今年7月，在昌江全县学校的统一考试中，该校九年级道德与法治课总成绩排在第6名，比去年上升了5位。

　　“学校变化很大！”这是钟国光在乌烈镇学校执教16年以来最直观的感受。前些年，该校由于教师年龄结构老化、学校管理人员不完善、制度不健全等原因，校风、学风涣散，教学质量较低，是昌江有名的难管理的乡镇学校。

　　2022年，昌江开展基层教育专业技术人才公开竞聘活动，面向全国公开竞聘中小学校校长、教师。当时在内蒙古呼伦贝尔市扎兰屯市一所乡镇学校担任副校长的金艳，成功竞聘为乌烈镇学校校长。2023年3月，已从教20多年的她正式入职。

　　“希望通过自己的努力，为当地教育事业作出贡献。”金艳说，在学校管理上，该校制定了学校办学三年规划，建立健全学校管理制度，相继制定《教职工考核制度》《教职工考勤管理办法》《教职工绩效考核方案》《乌烈镇学校教学管理制度》等规章制度，用制度促进学校管理；在教师教学管理方面，制定《教师课堂常规十条》《巡课制度》《集体备课制度》《乌烈镇学校课堂教学基本流程》等规章制度助力教育质量提升；在学生管理方面，制定《文明班级评比方案》等规章制度，特别是创新设立了“七彩星”学生评价机制（即学习星、合作星、进步星、创新星、才艺星、文明星、劳卫星评选），引导学生养成良好的行为习惯。

　　“对于违反工作纪律的教师，学校会以校长约谈、全校通报检讨的方式严肃处理。”金艳说。

　　“现在学校师生迟到早退的情况基本消失了，学生行为更加规范，学校的风气越来越好。”乌烈镇学校副校长周明平说，该校还出台了文明班级评比制度，每周评比一次，为获奖班级颁发流动红旗。获得文明班级荣誉称号的班级班主任在绩效考核中可以获得加分。此外，获得“七彩星”荣誉称号的学生也能获得相应奖励，以此激发学生的积极性。

　　据了解，近1年多来，乌烈镇学校师生的精神面貌有了较大的变化。学校办学吸引力不断增强，生源不断回流，在校生人数由745人增至本学期的1045人，班级数量由21个增至28个。在昌江全县学校各年级的教学质量监测中，该校成绩提升幅度明显，2024年的学生中考平均分比2023年提升了110分。